“如果你被鎖在茶水間，至少聯繫到同事，也僅僅會遲到而已，可是你一整堂課都沒有出現。”
學生依然是責問的語氣，但或許因爲這位女講師從頭到尾表現的柔和自信，他也沒那麼咄咄逼人。
“梁教授，任何教師在進入教室授課不能佩戴通訊設備。所以沒有帶手機，也就沒有辦法聯繫到外界。最後，是清潔工聽到了我的呼救，才把我放出來。”
與此同時，另外一個講師已經飛快的操作電腦，蘇子諾聲音響起：“我特意帶了和學校監控連接的電腦，監控七天後纔會被覆蓋，昨天發生的事情，我們很快就能一目瞭然。”
監控錄像投影到大屏幕上。
另外一位男老師操控着軟件找到護理實驗樓三樓的監控，快進到女講師所說的時間節點。
監控距離較遠，畫面上人物較小，但好在畫面清晰，慢速的二倍速度可以看到，就在女講師前腳步入茶水間之後，門外就出現了一個鬼鬼祟祟的身影，拖來一個拖把飛快的把門把抵住，後面門把不停的發生細小的振動，但是都沒有辦法把門打開，應該是裏面的老師在努力開門造成。
時間一點點過去，當監控錄像右上角的時間到達十點半的時候，女講師還是沒從茶水間出來。蘇子諾再次快進，右上角的數字跳到了11:32:59，一位身着聖米倫標誌制服的保潔人員湊到了茶水間門前，應該是聽到了女講師的呼叫聲。
她迅速把拖把挪開，女講師這才略帶狼狽的從茶水間裏出來，此時，距離她被鎖在裏面已經過去了一個多小時。
“聖米倫醫學院向來銘記每一位教授、講師以及普通職工的貢獻，全部在冊的教職工均可查證。”蘇子諾將監控定格在一個畫面：“我可以負責任地告訴大家，這不是聖米倫的員工。”
蘇子諾的聲音恰到好處堅定從容，她的聲音每一個詞語都透着不可質疑的坦蕩。
“這個人是誰，爲什麼會到這裏，爲什麼要把聖米倫的講師鎖起來。我會報警，請警方來給這個答案”
場面更加安靜了，她們這也算聚衆鬧事的一種，一旦報警，很難說她們是不是可以全身而退。
這種微妙震懾下，人們不約而同地冒出一個想法，如果是聖米倫自導自演，那他們怎麼會有底氣報警
“可是”那個學生有些不甘心，“明明都要上課了，還去茶水間做什麼。”
蘇子諾看了女講師一眼，後退兩步，把前臺讓給對方。
“在帝國大部分醫學工作者眼中，聖米倫是嚮往，更是期望。梁教授去世，對於聖米倫來說是巨大的打擊，很多同事以爲所謂醫學聖地也只能止步於此，他們離開了而有更多的同事認爲，只有在聖米倫，我們才能完成夢想才值得奉獻一生，於是，我們留下了。”
“一百三十五位講師，二十七位教授，這是聖米倫目前全部的師資。比起全盛時期，也不過就是比三分之一多一些，是不是”女講師的目光柔和下來，“可是沒有任何一個人退縮，爲了不耽誤孩子們的學習，我們平均每個人每週增加了15節課程。”
“不同班級，不同的進程，側重點不一樣的專業，每天的備課內容也不一樣，很多的老師都已經忘記有幾天沒有在凌晨之前回到自己家中。”
“很多老師的身體有些喫不消。”女講師這才切入正題，“去茶水間，只是想抓緊上課前這幾分鐘的時間衝點消除上火的藥材，才能以更好的狀態來進行教學。”
比起前面的煽情和演講一般的話語，最後一句未免太過輕描淡寫。而就是這種輕描淡寫，纔會更加讓人心酸。
連梁雨晨忍不住擡頭問李博明：“師兄，比起大家，我是不是太沒用了。”
李博明不言不語，眼神只看向臺上的蘇子諾。
這些監控，這些攻擊要點，不過是蘇子諾事先收集的。
臺下，寂靜無聲。
說不出是動容還是尷尬。
“你們以爲只有茶水間嗎”蘇子諾趁機一句反問，“關於講師爲什麼去茶水間的事情我們已經給予答覆，現在，倒是不妨再看看別的監控視頻。”
語畢，蘇子諾又調出幾個視頻，證明確實有幾位老師在上課前遭遇了不同的情況，或是被關廁所，或是路上被撞倒摔破了頭，嚴重的乾脆被綁在了小樹林。
因爲這些狀況，才造成了個別班級的缺課。
然後如同滾雪球一般，以訛傳訛，越滾越大。
蘇子諾眸光堅定，明明比乞丐還要不堪，比喪家之犬更要狼狽，此時一身氣度站在那裏，都好像散發着耀眼的光芒。
“聖米侖目前是遇到了一些難關，但是哪怕再困難，也不會在學生患者身上稀釋資源，這是梁老師在聖米侖傳承的精神，只要在聖米侖留下的員工，就不會放棄。”
剛剛還偶爾夾雜着的抗議現在全部落地，剛剛提問的同學，還給女講師遞了一瓶礦泉水。
女講師很快把礦泉水遞給了蘇子諾，蘇子諾明顯是更需要的。
蘇子諾也不客氣，擰開灌下了一半。
但是，表面的安靜只是持續了一會，立刻又有聲音傳了上來。
“誰不知道蘇子諾，一向會的就是說的比唱的還好聽現在沒有了梁靳西，精英也走了大半，你拿什麼保證教學質量。”一個聲音尖酸刻薄，完全不向剛剛學生髮言就事論事：“就算有人上課，留在聖米倫也僅僅是虛度時光，還能學些什麼學你尖酸刻薄欺上瞞下，勾引別人的老公”
剛剛平靜下來的人羣，臉色很快又有些難看了，她們出現本來就是爲了爭取應有的禮儀，學校本來就是爲了汲取知識，可不是爲了給菜鳥練手。
如果這些老師已經沒有辦法再教學生們有用東西，那他們想走也是互不耽誤啊。
這種聲音在學生家長的心底響起，又瘋狂的滋長起來。
聖米倫該拿什麼保證教學質量
“你們能進入聖米倫，都是同齡人中的佼佼者。”蘇子諾格外肯定道，“然而你們踏入聖米侖的那一刻，對聖米侖來說不過是一張白紙。”
蘇子諾冷漠地擡了擡脣角，再次抹了一把臉上黏黏糊糊幾乎有些發乾的蛋液後直接打開了一個ppt文稿。
蘇子諾打開一份試題。在座的學生們第一眼就看了出來，頓時止住聲音。
“很多人拜入聖米倫就等於得到梁教授的真傳，可你們有了解過想要成爲梁教授的弟子有多難嗎”蘇子諾設下了一個反問：“大學教育是醫學的基礎，目的是爲了讓你們成爲一個合格的醫者，但離醫學家有多遠呢”
蘇子諾指了指幻燈片：“就是這麼遠。”
“這是他往年招收親授弟子時候所出試卷中的一道題。”她目光專注地放在幻燈片上，清冽而帶着一絲沒有掩飾的驕傲：“做對這道題，證明聖米倫的確教不了你們。”
“不就是一道題，有什麼。”
“呵，爲了考上聖米倫，什麼難題沒有做過。”
“就是，等下就看我給她打臉的話都說不出來”
蘇子諾聽到學生們議論紛紛的聲音，神色不動：“十分鐘。”
因爲真正對醫學精進，就能明白這有多麼複雜。
頻繁的嘔吐、偏頭痛、腹痛，任任何一個人第一感覺都應當是腸胃炎之類的病症，縱然此方面疾病種類繁多，有腸胃性感冒、痢疾、急腹症、急性腸胃炎等等，甚至也有可能是食物中毒。
可是細究主題幹提到的患者的年齡、所在區域、發作週期以及更細節的描述，完全不是腸胃疾病那麼簡單。
所有人按照慣性思維去按照腸胃疾病來答題的時候，就已經錯了。
真正優秀的學生會意識到這樣的高度考覈綜合能力的題目對於她們來說太難。
不知情的學生卻覺得如此簡單，蘇子諾簡直是誇大其詞。
還沒到十分鐘，蘇子諾的手邊已經堆了一摞底下遞上來的答案。
蘇子諾耐心的等到了十分鐘整。
她捏起手邊的一摞答案，一張張翻看下去，仔細唸到：“急性腸胃炎、急腹症、腸胃性感冒”
蘇子諾並沒有把所有的答案都念完，她勾了勾脣角，氣場驟然迸發：“看來所有人都是這麼認爲的，這只是一道簡單的解析題對不對”
“難道不是嗎故弄玄虛。”有學生小聲嘀咕着。
“也就她這種文盲會覺得這種題很難了。”
“一定是腸胃性感冒，我上學期的論文就是這個，沒人比我更清楚。”
蘇子諾鎮定地將目光掃過全場，然後在ppt上畫了幾個圈，目光驟然收緊，嚴厲而不可質疑。