林蒼松還在睡夢了，就被音樂聲吵醒了。
樂曲是著名的《威廉退爾序曲》中最激越的小號那一段。
林蒼松起牀洗漱一番，走出辦公室，來到前面，看到整個校園很是煥然一新。
樓房和圍牆牆壁上，已經釘滿了勵志牌子，看上去很是醒目，也平添不少文化氛圍。
不用說是劉德貴覺得，讓老師釘牌子，他們心裏不情願，就消極怠工，所以他週末就請來了兩個村民，只用了一晌時間，就把牌子全釘好了。
不僅如此，在校園的醒目位置，還樹立起了好幾塊金屬宣傳欄。銀光閃閃，很是醒目。
只是玻璃框裏面，還是空白，等待充實內容罷了。
根據前幾天同事們對劉德貴的議論，林蒼松知道，製作這幾個大件兒，劉德貴又可以大賺一把了。
七點鐘，就聽得劉德貴在大喇叭裏喊起來。
“喂——、喂——，升國旗時間到，全體師生馬上集合，行動迅速。”
於是，結束了晨讀的學生們，就紛紛走出教室，在教學樓前面集合。
不一會，就整整齊齊地排列在教學樓的旗杆前面。
而教師們，也一名不缺，站在學生的後面。
隨着運動員進行曲的響起，林蒼松看到四個穿着制服的男女學生，就擡着國旗，跨着正步，雄赳赳氣昂昂地到了國旗杆的底下。
跟着國歌奏起，旗手用力一甩國旗，國旗就展開，然後就徐徐升起。
那一刻，林蒼松感到很是神聖。
升起完成，學生代表還要進行國旗下的講話。
最後劉德貴當然要利用這份機會，對學生進行一番訓誡談話。
他說，最近一段時間，咱們學校出現了一些怪現象，學生上課睡覺，上課不進班，課下在校園裏追逐打鬧，更有甚者，有的男生偷偷抽菸。
他接着說，還有一個怪現象，就是學生不注意自身形象，男生奇裝異服，留長髮，女生戴首飾，抹口紅，扎耳釘，
我在這裏特別強調，從今天起，這種現象一律禁止。
林蒼松下面聽着。心裏說，你早該出手了。
看學校都成什麼樣子了。
你說的這些，我早就看到已經做到頭了。
劉德貴說，最近，學校還出現了很不好的苗頭兒，那就是高年級學生欺負小同學，向小同學索要錢財，對於這些現象，學校已經做出了處理。以後再出現這種校園欺凌現象，直接開除。
劉德貴繼續發表演講，他一直講了二十多分鐘。
他最後強調，以上不良現象必須堅決杜絕，如果再發現諸如打架之類的欺凌事件，堅決嚴懲不貸，輕者停課，重者叫家長。必要時候，請求司法部門介入。
劉德貴看了看時間就解散了學生。
同學們就紛紛離開前樓，到餐廳裏喫飯去了。
老師們依然站在那裏，沒有校長的指示，他們是不敢離開的。
劉德貴挺着大肚子走過來。
他衝着老師們說：“大課間有一個重要會議，我就不在羣裏通知了。”
到餐廳裏喫過早飯，林蒼松回到辦公室。
上午林蒼松有兩節課。
他已經在網上開始銷售網課，而且效果很不錯。
那他，爲什麼不把這些網課放在自己任教的班級，也使用一下呢。
順便也把自己編寫的單元試卷，在課堂使用一下，看看效果怎麼樣。
林蒼松帶上筆記本，走進了教室。
“同學們，上課。”
班內同學全體起立：“老師好——”
“同學們好，請坐下。”
林蒼松打開了多媒體，又連接上自己的筆記本電腦。
同學們看到這一次林蒼松和平時上課的方法有所不同。一時間很是感興趣。
“同學們，今天咱們這節課，和以往有所不同，也就是老師要把時間交給你們，要你們自己去發現，老師呢，只做一個引路人。”
“閒言少說，言歸正傳。同學們，咱們先看大屏幕。”
林蒼松一點鼠標，屏幕上立刻就出現了這節課的教學目標。
“同學們，今天咱們的任務，就是要達到這樣的兩個目標。下面咱們打開課本p34，快速讀一下教材。然後回答下面的問題。”
林蒼松又點一下，屏幕上就出現了三個問題。
當然，這三個問題，都是本節課的重點難點和容易混淆點。
只要這三個問題解決了，那本節課就算沒有問題了。
“下面開始閱讀，給大家十分鐘。”
臺下立刻就進入到默讀狀態。
教室裏安靜得似乎一顆針掉在地上，都能聽得到。
“好，時間到。請回答老師的問題。胡豔凱同學，我看你你讀書讀得聽認真的，一定有所發現。”
胡豔凱就站了起來：“老師，您問吧，但是要提簡單的問題。”
林蒼松就提問胡豔凱第一個問題，也就是本節課的一個基本概念。
胡豔凱很流利地回到了上來。
“太棒了，請坐下。”
“大家獨立一下。”
臺下就響起了激烈的掌聲。
胡豔凱顯得很是激動。
林蒼松接續提問：“誰能夠回答下面兩個問題。”
一位中等學生舉手，他就回到了這兩個問題。
林蒼松因勢利導：“誰能總結一定基本性質。”
康欣同學走上講臺，把三條性質，全寫在了屏幕旁邊的黑板上。
林蒼松及時鼓勵：“很好，大街鼓掌。”
同學們就以掌聲給予鼓勵。
林蒼松輕點鼠標，大屏幕上就出現了一個綜合題目。
“這是咱們本節課的例題。當然是我自己編寫的，課本上沒有。現在咱們開動腦筋，看誰做的好。”
同學們立刻就進去到思考之中。
這是一道綜合體，分爲三步。
既考查學生對基礎知識的掌握，又考查學生的綜合思維能力。
這道題是林蒼松在參考大量題目的前提下，綜合合成的一道題。
五分鐘過去了，課堂上還沒有動靜。
林蒼松就知道這道題，難度有點大了。
他只好做了簡單的點撥。