頂點小說 > 大軍師聯盟 >第309章 古今文經之爭?儒學專家,助辯爺一臂之力!
    望着司馬徽離開的背影,劉辨暗暗鬆了口氣。

    如果當真可以把鄭玄徵辟入朝,那麼對於教育體系的貫徹落實,有百益而無一害。

    畢竟,在東漢末年時期,能夠得到古今文經學者共同認可的人,屈指可數,而鄭玄便是其中最重要的一位,堪稱泰山北斗。

    “老師。”

    但是,劉辨依舊心有餘悸,心中暗問:“咱們這樣不顧一切的把古今文經學者徵召入朝,按照之前的解讀,豈不是要引發大戰的節奏?”

    值得一提的是。

    太學以儒家經典爲教材。

    從西漢末,便出現了古文經、今文經的爭鬥。

    今文經以當時通行的隸書書寫,古文經晚出,以戰國時古文字書寫,同時,經文的字句,篇章及解說也有差異。

    此外,古今文經對於孔子的態度,也是不同的。

    今文經學認爲六經皆孔子所作,視孔子爲託古改制的“素王”;注重闡發經文的“微言大義”,主張通經致用;以董仲舒、何休等爲代表,最重《春秋公羊傳》。

    今文經學視孔子爲教育家、思想家,所以將五經順序定爲《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》,由淺入深;

    而古文經學崇奉周公,視孔子爲“述而不作,信而好古”的先師;偏重訓詁,與現實政治問題聯繫較弱;以劉歆、賈逵等爲代表,最重《周禮》。

    古文經學視孔子爲史學家,將五經順序定爲《易》、《書》、《詩》、《禮》、《春秋》,按時間順序排列。

    當然!

    這些都是一些形式的不同。

    而真正產生鬥爭的根本原本,乃是利益之爭。

    漢武帝所立五經博士皆爲今文經學,今文經學長期壟斷漢代官學,想要入朝爲官,當需考覈五經掌握程度,換言之今文經學便是從此壟斷了漢朝官職。

    而在西漢末,王莽篡權,提出“王田”的主張,要將土地收歸國有,利用《周禮》關於井田制的說法,以爲現論依據。

    《周禮》屬於古文經,古文經學的地位,因此得以提高,平帝時,又立五個古文博士,以與今文經學對抗。

    隨即東漢初,劉秀利用讖語鞏固政權,即位後,倡今文,廢古文,立今文經十四博士,再次確立今文經學在官學中的統治地位。

    但是尚書令韓歆上疏,欲爲古文《費氏易》、《左氏春秋》置博士,卻遭博士範升反對,與韓歆等爭論,並奏《左氏》錯失十四事,不可採三十一事。

    ......

    自此,古今文經鬥爭不斷,兩派學者各種打嘴仗,最終的目的不過是想讓各自所學經文,成爲朝廷的官學,以期獲得實質性的利益。

    而在漢末,古文經學家馬融、鄭玄兼採今、古文之說,天下各大學者同樣開始博採衆長,今、古文之爭遂有平息之兆。

    而現在!

    劉辨要普及教育,要提倡科舉,就難以避免會遇到相應問題,古、今文經之爭必將再次浮出水面,甚至鬥爭遠超前朝。

    如此,劉辨焉能不擔憂?

    “辯爺放心。”

    可軍師聯盟卻是態度平淡,甚至言詞之間,自信滿滿:“你收集的一些古今文經資料,已經有專家在研習,而且抓住了它們各自的特點。”

    “專家讓你不限古今文經學者的目的,就是要引起一場古今文經大戰,不經歷一次大的鬥爭,是很難確定咱們的官方教材。”

    “靈帝時期有熹平石經做官方教材,而咱們同樣要搞個類似的東西,不僅要兼容古今文經的精華,甚至還要徹底平息古今文經之爭。”

    “只有把官方教材搞定了,咱們纔可能把教育按照小初高,由淺入深,逐漸普及下去,否則普及教育就是個屁!”

    劉辨急問:“專家有把握吵贏這幫傢伙嗎?他們可是成天鼓搗這麼些玩意,估摸着早就融會貫通了,現代專家還真未必是他們的對手。”

    “當然!”

    軍師聯盟自然明白這一點:“專家已經料到這一點了,但選擇這樣,不僅是要爲辯爺統一教材,更重要的是,還能幫現代專家理解古人眼中的經學。”

    “至於能不能吵得贏,其實關鍵在於雙方的氣勢,如果今文經氣勢強,古文經必然落於下乘,若古文經氣勢強,今文經必然落於下乘。”

    “辯爺可以組織一次辯論會,由古文經、今文經派代表出戰,而將鄭玄、司馬徽等古今文經兼修的大家,當作裁判,派人記錄雙方論點論據。”

    “專家可以針對這些論點論據,以及鄭玄、司馬徽等人的專業總結、點評,進行分析,爭取求同存異,由辯爺你代表皇權親自下場,先把第一版教材搞出來。”

    “同時咱們答應,一年後,或者兩年後,修訂一次教材,雙方約定繼續辯論,這樣可以逐漸消耗雙方,同時提倡古今文經兼修,最終將其成功糅合,徹底平息古今文經之爭。”

    “只要這次辯論會圓滿結束,那麼對於辯爺而言,不僅僅解決了教材問題,更折服了天下大儒,爲普及教育算是邁出了關鍵性的一步。”

    尼瑪!

    劉辨佩服得五體投地。

    專家不愧是專家,着眼點不僅僅是知識。

    這種讓歷代帝王頭疼的問題,到了專家這裏,卻成了可以利用的東西,甚至是由上到下,將普及教育的問題,更加深入。

    “受教了!”

    劉辨懸着的心,這回算是徹底放了下來:“正好!現在戲志才還兼任公車署,先讓司馬徽徵辟天下大儒,等曹操拿下汝南,戲志才走馬上任,司馬徽再接班。”

    “哦對了。”

    軍師聯盟忽然想起了什麼,提醒道:“戲志才因爲沒有經歷過農耕,所以專家給他配了一些幫手,充當郡守的屬官。”

    劉辨同樣有此顧慮:“我也有此疑問,結果忙起來就忘記了,我現在拿筆記錄,咱們一起商量一下,看配誰比較合適。”

    “好。”

    軍師聯盟應一聲:“辯爺記錄一下,有王景、司馬朗......”

    劉辨提筆開始記錄。

    ******

    長平縣。

    城外。

    狼騎大營。

    此刻,中軍大帳中,呂布正站在一幅簡圖面前,皺眉沉思:“這是本將軍依據今日實戰,畫出來的狼羣戰術示意圖。”

    “雖然,此一戰咱們以絕對的優勢碾壓了對手,但從我軍內部的配合而言,似乎還有些不盡如人意。”