國家對於醫學發展並意，宋元金期國家均設醫藥衛生行政機構和管理系統或者開設國家藥局。
但，這同樣也屬於醫學發展百家爭鳴的期，民間醫學學術爭鳴，氣氛很好，也誕生了金元四大家，對於中醫發展影響深遠!
而張元素制定臟腑辨證論，對於現代中醫學院派的影響，更深遠，臟腑辨證體系也逐漸成爲了現代主流辨證體系!
陳南從李東垣的學術思想中，對於張元素所著《臟腑標本寒熱虛實用藥式》的這本書，十分推崇。
所以看到鑑定卡鑑定這本書以後，內心十分激動!
陳南收到系統提示之後，直接選擇使用鑑定卡。
【叮!鑑定完畢。】
【《臟腑標本寒熱虛實用藥式》一本臟腑辨證用藥標準的經典書籍，學習之後，可大幅度提升臟腑辨證體系思維，同顯著提高遣方用藥水準。】
看到系統提示，陳南的小心臟爭氣的加速起。
這本書僅能提升自己的中醫基礎能力，完善臟腑辨證思維，還能加深中醫治療能力，對於遣方用藥都顯著提升。
這得說，稱得一本完美級的經典書籍啊!
“謝顧師!”陳南手裏拿着複印的書籍，激動已。
顧思銘笑了笑:“用謝。”
“寶劍贈英雄，經方贈良醫。”
“可中醫藥事業發展的未，這本書給，也能發揮其最大的功效。”
“最起碼會放杏林苑置之高閣!”
說到這裏，顧思銘面色些沉重，看着陳南，繼續說:“陳南，收爲徒，一直對什麼求。”
“但今日，一件事兒，還叮囑!”
說完，顧思銘指着博物館後面一堆保護的書籍，鄭重其事的說到:“雖然說，輕傳，好東西應該收藏起。”
“但……”
“這私財!”
“這中醫人一代又一代傳的寶貝，老祖宗們學術思想的精華所。”
“希望學會之後，能更好的幫助和造福人，同……也能把這些經典，傳播。”
陳南點頭:“顧師放心，陳南自私之輩，人若所求，必定傾囊相授。
顧思銘搖頭，呵呵一笑:“這倒必。”
“還需門檻的。”
“隨隨便便人得到的東西，會珍惜的。”
“知中醫哪朝代發展最爲興盛嗎?”
陳南:“金元期?”
顧思銘點頭說:“錯，準確點說宋金元。”
“因爲以前的高手，朝堂，而宋金元期，卻民間。”
“宋代士人知醫成尚，文化水平提高，儒醫的現，推動了醫學的發展，國家雖然官方機構，但王安石突新法，三舍法中，推廣醫學教育，最早醫學校的教授設置。”
“那候，醫學著作大量版，方書盛行，成藥風行，醫藥知識百姓中普及，所以才成就了後期金元期的百家爭鳴。”
“但，現雖然看似了門檻，但……卻現了正的門檻，那就斷層!”
“希望可以拋棄成見，做一正的大醫!重現祖國醫學的輝煌。”
顧思銘說着說着，雙目都些激動，平息之後，這才緩緩說:“呵呵，此事需一輩子做，而並非一朝一夕，所以……也別太大壓力。”
陳南聽着顧思銘的話，忽然之間一種感覺，那就……這一位對於歷史很研究，博覽衆書，
學識如海的老人。
認點頭:“記住了，顧師。”
顧思銘微微一笑:“這裏還很好東西呢!”
“但，現能給了，貪嚼爛，學成之後，再給。”
“還，小子，可別以爲跟開玩笑的，這本書已經給了陸平仁、於眉、沈鈺淵們，們會考覈的學習進度的!”
陳南訕訕一笑，點了點頭。
顧思銘身一種其人曾的氣質，那一種古樸深沉，宛若穿越前年的青磚石瓦一般的氣息，悠遠且沉澱，可能和從事的工作着很大的關係.
所以，給陳南的感覺，一直那種古樸厚重感，雖然人家只淡淡的說了，但還認履行的。
其實，陳南的幾老師，氣質各相同。
而相比之，於眉身一種非比尋常的傲氣和灑脫，沈鈺淵學術大家的端莊，陸平仁陸師則一種神祕且偉大。
顧思銘忽然正色看着陳南:
“給佈置的任務怎麼樣了?”
陳南笑了起:“還可以”
顧思銘說的古文字的學習和研究工作，因爲顧師對於陳南的好感度一直處於65，雙倍學習的BUFF，但卻也更了，只能繼承降一級的水平。
【顧思銘:滿意度:65;
開啓學習板塊:
醫古文:當前進度100%(已完成)，獲得醫古文技能:專家級;
《臟腑標本寒熱虛實用藥式》︰學習進度0%
獲得學習BUFF(狀態)∶
1、效率:一倍!
2、繼承(學習進度達到100%之後，可降一級繼承師傅能力。)】
陳南說實話，自己都想到，從顧師那裏繼承到的醫古文能力，哪怕降了一級，也竟然專家級。
可想而知，老人家的古文水平，絕對完美級!
說實話，陳南少些震撼。
顧思銘看了一眼陳南，戲謔的說到:“還可以?”
“還可以什麼水平?走吧，考考。”
陳南點頭，跟身後，默作聲。
顧思銘邊走邊說:“以前很排斥的工作，覺得學歷史，能什麼用啊?科技越越發展，那都落後的東西了，還能什麼研究價值?”
“後，慢慢的發現，錯了。”
“科技會日新月異，但無論任何一代，人們的精神追求，對於美的欣賞，也都一樣的。”
“而且，期，都一種人類藝術發展到極致的學科，做的，就把這些精神財產，給繼承。”
“以史爲鑑知興替，以史正人明得失，以史化風濁清揚，歷史，僅歷史!”
陳南聽着顧師這一番話，頓感覺到一種境界的差距，儼然現了!
顧思銘帶着陳南走到一張桌子前，說:“一開始對於醫古文並瞭解，那候……很名老中醫找請教。
們都說，學好中醫藥學，古文的功底。”
“因爲慢慢的會發現，原文和譯文，本質差別的。”
“《老子》一書，同人翻譯，同理解，因爲經歷同，理解就同，醫學也如此。”