龔校長說：“沒問題，我這就讓張老師過來。”
苗喵的班主任是個三十來歲的婦女，圓臉，戴着一副金絲眼鏡，長得斯斯文文的。她坐下之後，我開門見山說：“苗喵還沒消息嗎？”
張老師說：“警察來問過話了，答應我，說只要有消息就通知我。”
我說：“苗喵學習怎麼樣？”
“說起學習啊，這孩子真不怎麼樣。以前中下水平，最近也不知道怎麼了，學習更差了。我覺得這孩子在書寫方面有點問題，她從來就寫不出一篇完整的作文。總是前言不搭後語的，但是她平時說話辦事看起來都挺正常的。因爲這事兒，苗喵的媽媽都快氣死了，苗喵沒少挨楊老師揍。”
“楊老師就是苗喵的媽媽是嗎？”
張老師說：“沒錯，都是楊老師在和警察接洽的。”
我說：“苗喵有朋友嗎？”
張老師說：“有，苗喵學習差，但是人緣還行，班裏有個最好的朋友叫孫婧，倆人總是雙入雙出，上廁所都要一起去。陳總，您怎麼這麼關心苗喵呀？您和她是什麼關係？”
李娉這時候把話題接了過去，她說：“苗喵很可能有閱讀障礙，你明白閱讀障礙嗎？”
張老師說：“閱讀障礙？”
李娉說：“這是一種病，她看到的文字，大腦處理不了。我們看文字是文字，她看文字就是一羣蝌蚪，游來游去。她寫字是不是經常不按筆順寫，而是亂畫。”
李娉說：“她記不住筆順，也記不住筆畫，在她看來，每個字都是一幅畫，她腦子裏有畫的樣子，然後畫出來。有時候記不清了，就按照自己的邏輯畫一個大概齊，所以，經常會出現奇形怪狀的字，一半對，另外一半是錯的。而且錯並不是部首錯，根本就錯的離譜，就是一個圖案。”
張老師喫驚地瞪圓了眼睛說：“我的天啊，真的是這樣。這是一種病嗎？”
李娉說：“我們之所以對苗喵感興趣，就是在研究閱讀障礙的一個課題。我想寫一篇關於這方面的論文，也好讓大家都能深刻的理解這種病，這樣社會就會對這部分有閱讀障礙的孩子更加的理解和包容了。我想和孫婧聊聊，可以嗎？”
張老師說：“當然可以，我這就把孫婧叫來。你們好好聊聊。”
李娉這時候把手寫的稿子遞給了龔校長，她說：“龔校長，您先看看，如果沒問題，就去打印幾份出來，我們要兩份，你們要幾份，就按需打印就好了。”
龔校長戴上了眼鏡，他看着協議說：“我先看看，陳總，等下你也看看，哪裏需要改的，我倆慢慢商量。”
我說：“行，沒問題。”
張老師這時候已經去叫孫婧了，我有預感，孫婧應該能提供一些有用的線索，甚至，孫婧知道苗喵去了哪裏了。