她不可能會去打罵孩子的。
何況一寶她懂，僅僅就是調皮了些成績差了些。
太出格的事情，一寶也不會去做。
可惜現在的老師卻完全不能夠接受調皮和成績差的孩子。
他們往往忽視了孩子的天性，就是希望孩子們千篇一律。
聽話，成績好。
這纔是老師心中最好的孩子。
但夏珠可不這麼認爲。
所以在老師讓夏珠要打罵一寶時，夏珠不僅不聽，反而是“教育”了老師一通，要讓老師懂得發現孩子的閃光點。
不要以爲孩子成績不好，調皮一點，就將這個孩子歸類於壞孩子。
而老師自然是對夏珠非常不滿。
又因爲夏珠平時爲人低調，老師也不知道夏珠的真實身份，所以這場家長會，老師也有意讓夏珠當衆丟丟臉。
所以在表揚了全班成績第一的小朋友後，老師忽然話鋒一轉。
她說道：“有正面例子自然有反面例子，有成績第一的同學必然有成績最差的同學，所以現在讓請成績最差的同學的媽媽上來談一談吧，究竟怎麼樣失敗的教育才讓孩子屢屢考倒數第一，希望各位家長都以她爲戒，千萬不能培養個考個全班倒數第一的孩子！”
說完老師的目光看向了夏珠。
而老師這麼一看，一衆家長的目光也“嗖嗖”看向了夏珠。
夏珠：“......”
而老師還嫌不夠，竟然又伸手鼓掌起來：“下面各位家長們請歡迎全班倒數第一同學的媽媽上臺發言，談一談她失敗的教育！”
她走向了講臺，然後開了口：“首先，在我發言前，我想和老師還有各位家長說，我的孩子有名字，他的名字不叫倒數第一！”
“其次我從來不認爲成績就是衡量孩子的唯一標準，我的孩子或許成績不好，但他熱情善良活潑，看到任何不平事都會上前制止，看到需要幫助的人都會伸出援手。”
“他尊重老師，愛自己的媽媽，對兄弟姐妹們更是一片赤誠之心，這樣的孩子，在我心中，他就是最優秀的寶貝！”
“另外當孩子成績不好時，我認爲更是要對他鼓勵，而不是非打即罵，更不是給他安上全班倒數第一的頭銜，以此來羞辱他，甚至羞辱他的家長。”
說到這裏，夏珠一停。
她看向了一寶的老師，眼珠一動不動：“因爲老師，你在羞辱自己的學生，羞辱你學生家長時，也是在羞辱你自己。”
聽到夏珠這番言語，老師的臉頓時一下漲紅了。
她本來想要借這場家長會來羞辱夏珠，好泄憤一下。
讓夏珠平時好好打罵一下一寶，夏珠就當耳邊風！
可沒想到羞憤不成，反倒被夏珠當衆說了一頓。
羞憤之下，老師張口就是說道：“夏珠家長，不以成績好壞來評判學生，這只是你的個人標準，對於我而言，評判孩子好壞就是成績好不好！”
“那就算以你的標準來看，孩子成績不好不是想着好好引導孩子提高他的成績，而是用這樣的方式來羞辱孩子，那這是不是你的失責，是不是你能力不行的表現？”