來到學堂裏面，很多6歲的孩子都在操練場上了，老師正在操練場的最前面站立。天戀兒的到來引起了很多的注視，老師看到到來的天戀兒：“你的木劍呢？”。天戀兒低下頭：“我沒有木劍”，老師從操練場的武器架子上拿了一柄木劍給天戀兒：“去吧，快上課了”。
天戀兒的眼眸找了找，馬上就找到了小若石。他是最矮的一個，一眼就可以看得見。天戀兒站到小若石的不遠的地方，老師：“現在開始基礎的揮，劈，刺，擋的練習，我來示範你們來練習。等會我會讓同學打來打木樁，點到誰誰就來！”。
老師的手裏也拿着一柄木劍，但是很大，和真實的劍的比例一模一樣。老師把劍揮出，劈！刺！擋！老師做完：“好，很簡單的動作，但是卻需要無數的練習。你纔可以把招式融入你的骨子裏面！讓它變成一種反射弧，身體的本能！好！現在開始練習！”
所有的孩子都開始拿起木劍模仿老師的動作，稚嫩的手拿着小木劍一招一式的慢慢的練習着。老師在下面巡視，指導動作不標準的孩子。
一上午就這樣過去了，老師：“好了，停止。我點到名字的，上來打木樁。讓我看看你們一上午的成果！昊若石！”。
小若石從走到老師的前面，老師指着木樁：“揮！劈！刺！擋！對着木樁做一遍”。小若石拿着木劍，對着木樁揮去“碰！”，老師：“不對，動作不夠乾淨！再來！”。小若石接着對木樁進行揮動，擊打木樁的時候，反震力震得他手疼。可是老師很嚴格，不做到標準不許停。
終於，“碰！”的一聲。小若石的木劍應聲而斷，老師：“停，不管學的快與慢，或者身體的弱與強。我不會對任何學生有不同的偏見或者標準，所以，我會用統一的標準。誰做不到！就繼續做，直到做到爲止！你下去把”。
小若石把斷掉的木劍也撿起來，回到自己的位置。
老師：“冷玲玲！來！”，一個如同瓷娃娃一樣的女孩拿着木劍上來，老師：“剛剛你也看到怎麼做了，做，直到我喊停爲止！”。
冷玲玲開始擊打木樁，但是她只做了兩遍。老師：“可以了，你下去吧”，她拿着劍下去了。經過昊若石的時候連看都沒有看他，而天戀兒則看着小若石在發抖的雙手。
中午，大家先去文化學習的教室放好自己的木劍，然後去休息室午休。大家都走後，天戀兒留了下來。她從自己的口袋裏面拿出了一些帶子，是她自己的。她把小若石的木劍的劍柄用帶子圍了一層護手，然後便走了。
不一會兒，冷玲玲回來教室拿東西，走的時候，頭上的一個髮卡上的髮飾掉落了。她沒有注意，而髮飾正好掉落在小若石的椅子邊。
午休回來，小若石回來的很早。他來到桌子坐好，他拿出木劍看了看。發現了木劍劍柄上的護手，他不知道是誰弄的。眼睛向四面看去，發現了地上的一個髮飾。他今天是和冷玲玲來的，記得這是她頭上的髮飾。他看了看髮飾，似乎明白了。然後把髮飾放在了自己的口袋裏面。
小若石的眼睛的餘光看了看她，她的側臉。然後也站好，老師繼續着他的教學。
晚上，石炎在學堂門口等着。天戀兒先出來了，石炎：“小戀兒，我帶你一起吧”。天戀兒遙遙頭：“我自己走，我認路。炎姐姐，你接小若石吧”，天戀兒向石炎揮了揮手，自己走了。石炎接到小若石，然後等了等：“等會，老爺子讓我帶玲玲一起回去”，不久冷玲玲從學堂出來。石炎一手牽一個，帶着兩個孩子回去。
路上小若石一直看着冷玲玲。冷玲玲似乎今天的態度還不錯，沒有冷眼相待。其實是冷葉今天中午的時候得空去了學堂，和自己女兒一起喫飯。並且和她說了小若石的身世，他去世的父親。冷玲玲知道後可能起了一些同情之心，畢竟人之常情。
而小若石便更肯定今天是誰幫他包的護手，在他心裏這個人就是冷玲玲。他開始對冷玲玲有了一些更特殊的感情，也變得更喜歡和她一起。
自此，小若石便開始了自己的學堂生涯。虎城學堂從小到大，學制和普通的學校不同。而且所有的學習階段一應俱全，一直到大學。
天戀兒每天在石炎帶着小若石去學堂後，來到家裏，花迎迎幫她化上妝，抱一抱她。天戀兒真的把花迎迎當成了自己的母親，她經常在午休的時候給小若石的桌子裏面放一盒牛奶，幫他包護手等東西。而小若石則理所應當的當作了是冷玲玲送的和做的。
陰差陽錯，誰都沒有問出來。誰也沒有說施自己做的。
他一點點的長大，也越來越喜歡冷玲玲。他的目光總是在冷玲玲身上，也總是在她的身邊。不管什麼時候，她跌倒了他扶她，她沒帶傘，他幫她打，哪怕自己身上被淋溼了一半。有的時候要和小老虎一起上課，不小心被小老虎的爪子抓傷，牙齒蹭傷。他爲她包好傷口，帶着她去醫務室。
他的武術課很艱難，動作總是學不會，但是爲了在她面前不丟臉。他便加倍的努力，木劍折斷了無數次。天戀兒爲他包了無數次。
時間一天天過去，孩子都一天天長大。很快，大家都十二歲了，雖然昊若石長得還是很瘦小，不知爲何，眼睛還不明不白的近視了，帶着一副眼鏡。
而十二歲這一年發生了很多的事情。
十二歲的昊若石，十二歲的冷玲玲，十二歲的天戀兒。